PRÀCTICA AUDACITY

Avui a Tic hem treballat amb el programa de l'Audacity, explicat anteriorment en el blog. Amb el programa hem importat una cançó, que nosaltres volguessim, que en meu cas és "L'encantari" del grup La Pegatina. Seguidament, també hem importat un podscat de l'últim bulleti informatiu de la ràdio "Catalunya Ràdio". A partir d'aquí, he utilitzat totes les eines necessàries, com per exemple: eina d'envolupament  o eina de desplaçament. Per tal de que així, quedi tot correctament i com el meu treball:

Check this out on Chirbit

CHIRBIT

Avui a música, hem treballat l'edició de la nostra pàgina web compartida "Rutines en l' educació infantil". Aquí hi penjarem totes les cançons de hàbits i rutines, que nosaltres mateixes ens hem inventat i creat. Per tal de posar-hi el so a la pàgina web, que anteriorment ja havíem gravat, hem utilitzat el Chirbit.

Chirbit és una aplicació online i d'ús gratuit que té la possibilitat de pujar arxius d'audi o so en format mp3, wav. i mp4, per després poder compartir-los en diversos llocs com en les reds socials com el Facebook, el Twitter, o en els correus electrònics, etc.

L'Aplicació de Chirbit
Extret de Google Imatges

A continuació, os deixo l'enllaç de la cançó feta pel meu grup: La cançó del Bon dia!



Check this out on Chirbit

TWITTER

LOGO TWITTER
Extret de Google Imatges

El Twitter és una xarxa social, i també un servei de microblogging, que permet als seus usuaris enviar i llegir missatges de text d'una longitud màxima de 140 caràcters (denominats: tweets o piulades) per mitjà del mateix Twitter.

Les seves característiques són:

• l'Identitat de la persona. El nom personal canvia per tenir un nom semblant o el mateix però amb els signe @ al davant del nom. Ex: @madro22
• el Tweet, és el comentari en al twitter. (El que ells anomen el : ¿qué está pasando? o el What's happening? ) Ex: (@madro22, escriu) Apunt de començar... esperem que els nervis no ens facin una mala pasada!
• A més, en els comentaris pots fer Mencions, és a dir, en el comentari que escrius pots mencionar algun dels teus amics. Tan sols has d'escriure el teu comentari i posar la @ al davant i seguidement el nom de l'usuari. Ex: (@madro22, escriu) Apunt de començar... esperem que els nervis no ens facin una mala pasada! @merce12
• I de tots els comentaris que un usuari fa, poden ser contestats per uns altres usuaris. I també posant la @ al davant i seguidement el nom de l'usuari. Ex: (@merce12, respon a...) @madro22 Tot anrià molt bé... n'estic completament segura! Va va va molta merda!!!
• Els missatges a twitter no és comparteixen, sinó que s'utilitza els RT o Retweets, és a dir, tu tornes a publicar el mateix missatge però el tweet proveirà d'on s'ha extret aquella informació, comentari o tweet.
• Twitter també disposa dels Hastag(#), o també anomenats etiquetes( #). Serveixen per agrupar els seus contiguts per si sols. És a dir, si posem la #els podem agrupar per temes, i així poder veure diferents opinios d'altres usuaris sobre aquells temes. Ex: (@tv3.cat, escriu)Avui, a #divendrestv3 descrobrirem veritats de la història de Catalunya a partir de l'estrena de "14 d'Abril. Macià contra Companys" (16.28h)
• I per últim, els contactes es divideixen en dos:
• followers : seguidors --> els que et segueixen.
• following : segueixes--> els que tu segueixes.

No obstant això, nosaltres podem seguir a qui volem sense cap mena d'autorització o permís. Per això és tan fàci seguir a qualsevol usuari de Twitter.

El meu twitter personal és el següent: @madro22

A continuació, un seguit de fotografies que aclareixen alguns conceptes dels que he mencionat abans.

El meu twitter
Extret per Madrona Griñan Alsina

La llista d'amics... SEGUIDORES I SIGUIENDO
Extret per Madrona Griñan Alsina

La llista de mencions (@)
Extret per Madrona Griñan Alsina

La llista de Retweets

Extret per Madrona Griñan Alsina

Per últim deixo dos vídeos, el primer ens parlar sobre de la comunicació actual que ens ha portat a crear twitter.

I l'altre, com la comapnyia Twitter ven el seu producte per la societat; s'anomena "El twitter anuncia..."

La valoració personal i la utilització com a futura mestre:

La xarxa social Twitter, jo abans de treballar-la a classe ja hi tenia una secció i havia començat a fer  ús personal. Tot i això, gràcies a treballar més aquesta xarxa social a classe, va fer que agafes i utilitzes cada dia més. Actualment, en el meu Twitter hi publico forces tweets i també faig bastants retweets. Cada vegada m'agrada més aquesta xarxa, ja que trobo que està molt ben pensat això del seguiment. No tant sols pots seguir els teus amics, sinó que també a persones tant com famoses o bé  professionals del teu sector. En la qual cosa, moltes vegades, te n'adones i trobes informació que et pot  interesar o bé per ús personal. A més trobo que és una altre mena i diferent xarxa social més oberta.

Digitalització del so

Logotip "Audacity"
Extret de Google Imatges

Avui a Tic, treballarem la digitalització del so. Per tal de treballar-lo, ho farem a través del programa "AUDACITY". 

L'Audacity és un programa lliure i de còdic obert per grabar i editar el so.

Quan diem que és lliure, no sols ho diem perquè sigui gratuit sinó que també per el sentit de "llibertat d'expressió". També el programa d'Audacity, sel denomina de còdic obert, és a dir, que tenen una font que està disponible per qualsevol usuari.

És pot utilitzar per:

Vista del programa AUDACITY.
Extret de Google Imatges

• Gravar un so en directa.
• Convertir cintes i gravacions a so digital o en CD.
• Editar arxiu: Ogg Vorbis, MP3, WAV i AIFF.
• Tallar, copiar, unir, editar i barrejar sons.
• Canviar la velocitat o el to d'una gravació.
• Silenciar tons i sons.
• etc.

Per acabar, deixo a continuació un vídeo extret de la pàgina web el youtube, on ens explica el funcionament i procediment per com editar un so amb el programa Audiciy.

La valoració personal i la utilització com a futura mestre:
El programa d'Audacity, personalment jo ja el coneixia perquè des de fa més de nou anys que estudio música i és un programa que ja l'havia treballat i practicat. A part de que jo ja sapigués controlar el programa, trobo que és un molt bon programa per treballar tot tipus de gravació , edició i creació de sons i música. També un programa que per fer una activitat com crear un programa de ràdio seria molt interessant.
Un dels problemes que té aquest problema és que no està en castellà o català, i potser que algunes eines o aplicacions son sapiguem vem bé que són o que fan. 

Gimp

Logotip del "GIMP"
Extret de Google Imatges

GIMP (General Image Manipulation program) és un programa gratiu de GNU (GNU Image Manipulation Program) per el tractament d'imatges. És a dir, permet retocar, composar i editar imatges. A més també és molt útil per la creació de logotips i altres gràfics per a pàgines webs.Va ser creat per voluntaris com alternativa del Photoshop, i està distribuït sota la llicència GPL.  

Els usos típics són:

• La creació de gràfics i logotips.
• El canvi de mida i retallat de fotografies.
• El canvi de colors.
• La combinació d'imatges usant capes.
• L'eliminació d'elements no desitjats de les imatges.
• La conversió entre diferents formats d'imatges. 
• Per la creació d'imatges animades senzilles.

Visió de les eines del programa GIMP.
Extret de Google Imatges

La valoració personal i la utilització com a futura mestre:

Personalment crec que el programa de GIMP és un excel·lent programa fàcil de l'edició i digitalització d'imatges. No és un Photoshop, però sí que té unes eines i aplicacions que permeten fer moltes accions, creacions, canvis i modificacions de les imatges. 

Com a futura mestre, crec que podrà ser un programa molt útil per quan hagi de modificar una imatges o eliminar un element, etc. A més, com que també m'agrada molt el tema de les fotografies, em serveix per poder retocar i modificar les meves fotografies personals. 

Música i les TIC ( "Noteflight" )

A música, estem treballant com crea un cançó i saber-la escriure i editar-la en el programa en xarxa "Noteflight".
Amb aquest programa en línia ens permet crear, veure, imprimir i escoltar la notació de música amb qualitat professional. A més, al ser un programa en línia, també ens pernet treballar des de qualsevol ordinador, compartir les partitures amb altres usuaris, o fins i tot intedrar les partitures en pàgines web.

A continuació, he penjat la primera partitura que hem après a editar a classe, i que a més la podem escoltar seguint el pentagrama.

La cançó s'anomena "Spring (Maig)" de l'autor Thord Gummessont.



A més, també he fet una versió de la cançó "Spring (Maig)" de Thord Gummessont, amb la companyament dels instruments següents: Un clarinet, una trompeta, un violoncello, un fagot, una guitarra i una bateria.



Seguidament, trobarem una cançó editada per mi. La cançó és diu "Mambo n.5", no és una activitat de classe però m'ha servit per fer pràctica amb el programa.


La valoració personal i la utilització com a futura mestre:

PRÀCTIQUES GIMP

Acontinuació, trobem la pràctica que hem fet a classe amb el programa de GIMP.

Per treballar amb les eines el GIMP, ho hem fet amb la següent imatge:

Imatge Original

 
Primer de tot havíem de treballar en com saber fer les imatges més petites, és a dir a reduir-les. Per això, amb la imatge original hem aplicat una eina del programa GIMP,  "ESCALAR". Aquesta eina serveix per reduir la imatge, i així, fer-la més petita. A continuació ho podem observar la primera pràctica:

i

Pràctica I : Imatge reduida de l'original

En segon lloc, i per tal de treballar una altre eina del programa del GIMP, vam treballar l'anomenat "RECORTA". Aquesta eina serveix per tal de retallar un troç de la imatge original que a nosaltres ens interessi, i així eliminat aquella part que no volem.
En el meu cas l'hi he volgut donar importància a la part inferior central de l'imatge, i per això, les altres parts de la imatge està eliminada.

Pràtica II : Imatge retallada

I en últim lloc, haviem de treballar amb l'eina del "TAMPÓ". Amb aquesta eina ens permet elimnar parts de la imatge que volem amb el fons o to de color que nosaltres selccionem de la imatge. A continuació trobareu el meu exemple, on hi ha un banú que està eliminat.

Pràctica III :Un eliminat

A més, i per tal de practicar més, també hem treballat amb la següent imatge:

Imatge Original

En aquest cas i en primer lloc, hem treballat la mateixa eina i procediment que a la pràctica I, és a dir,  reduir la imatge per tal de fer-la més petita sense haver de modificar l'imatge.

Pràctica IV: Reduir la imatge

I per últim, hem treballat amb l'eina de "rutas"per tal de marca el contorn del que nosaltres ens interessava mantenir el color, és a dir al barret, i així ens queda tot el barret mercat. I aquí és on pots retocar la resta de la imatge, sense que el barret es vegui involucrat. En el meu cas la resta de la imatge l'he editat amb un to de colors blanc i negre.

Pràctica V : Retocs amb la imatge

La digitalització i la Imatge digital

Digilització

Consisteix a convenrtir la informació en seqüències numèriques que poden ser tractades per un ordinador. Aquest procés s'anomena codificació, és a s dir, que l'ordinador codifica la informació que rep a través del codi binari. 

Codi Binari
Extret de Google Imatges

El Codi Binari que representa la imatge de tal manera que es pugui reproduir de nou en una pantalla o bé es pugui imprimir.

Text --> codi binari --> 0 i 1

Imatges --> píxel = és un codi (Codi binari)

Podem digitalitzar imatges, sons, vídeos, etc i convertir-los en "arxius" que serveixen per trasmetre a través de les xarxes de comunicació o bé per emmagatzemar-les ocupant un espai mínim.

IMATGE  DIGITAL:
Per poder entedre les imatges digitals, hem de tenir en compte els següents conceptes:

• Grandària: Fa referència a la quantitat de píxels[i] que té la imatge (mesura = quantitat de píxels multiplicats per la quantitat de píxels verticals que té.
• Pes: És el que ocupa la imatge en memòria (mesura = Bytes) 
• Profunditat de color: Fa referència el nombre màxims de colors que pot arribar a tenir la imatge. Ex: blanc-negre; escala de grisos; RHD; etc. 
• Resolució: És la relació entre el nombre de píxels i l’espai físic que ocupa (mesura = píxels)

Les imatges digitals les acabem emmagatzemant, i per fer-ho hem de tria un format (Ex: jpg. ;gif. ;bmp.) i un suport físic, com: els DVD, el disc dur, etc.

---

Píxels
Extret de Google Imatges

[i]  Píxel = En informàtica, és la unitat mínima que forma una imatge gràfica. A més, els píxels són unitats independents, però el fet que es percebin com un conjunt, és degut a la limitació de la nostra visió, que fa que s'obtingui una sensació de continuïtat, i sigui així la imatge que veiem. 

Bloc música

A continuació hi ha un petit resum sobre uns apunts de música relacionats amb el SO i les seves QUALITATS.

El so es una sensació auditiva. 

L’orella humana és un òrgan complex que recull les ones sonores i les transforma en impulsos nerviosos. 

No tots els sons es poden escoltar, ja que l’oïda humana té uns límits (llindars) relacionats amb freqüències i intensitat. 

    --> Ex: El llindar inferior és el de 20 Hz, i el superior el de 20.000 Hz. Els sons de freqüència superior a 20.000 Hz s’anomenen ultrasons.

Els llindars varien segons l’espècie que pertanyem, per exemple els éssers humans perden les freqüències agudes quan van augmentant els anys.

La percepció de la intensitat del so depèn de la distancia, és a dir, que quan més lluny estigui el focus emissor més baix sentirem el so.

A continuació podeu interpretar quina sensació donen els diferents decibels:

• Silenci (0-5 dB)
•  Poc audible (15-40 dB)
•  Moderat (45-75 dB)
•  Fort (80-100 dB)
•  Molt fort (115-130 dB)
•  Llindar de dolor (130-140 dB)
•  Perill per a l’orella (150-160dB)

Per tant, el valor mínim possible és de 0 dB en el llindar d’audició, i en el llindar de dolor el valor màxim quan la intensitat del so provoca dolor (de 120 a 140 dB).

Cal tindre en compte que una febre alta o un impuls de so a un nivell alt poden matar moltes cèl·lules. ex: les freqüències altes són les primeres afectades. Per aquest motiu molts joves, entre 14 i 17 anys, tenen problemes auditius. Això es degut: al soroll urbà, a escoltar la música en un volum alt, a la musica de les discoteques, a la contaminació acústica, etc.

Les qualitats del so:

• DURADA
• ALTURA
• INTENSITAT
• TIMBRE

Vídeo interactivitat

Avui a classe hem treballat la interactivitat a través de la visualitzacio d'un vídeo de la pàgina Edu3.cat.

El vídeo, que el podrem trobar a continuació, ens parla sobre com s'han desenvolupat els processos interactius dels ordinadors.   Segons els vídeo, els ordinadors al principi sols eren màquines per fer càlculs, però amb el temps, han esdevingut màquines per comunicar-nos.

En el vídeo, hi destaca la importància de Vannevar Bush; per ser l'impulsor d'un nou model per tal de millorar la comunicació científica: "l'associació d'diees". I la  de Ted Nelson; per la creació del projecte "Xanadu". Com que aquest dos projectes no es van arribar a fer-se realitat, es va dur a terme l'aparició dels termes:

• "Hipertext": És un sistema d'organització de la informació basat en la possibilitat de moure's per dins d'un text i cap a textos diferents per mitjà de paraules clau.  
   
• "Hipermèdia": És el terme amb el que es designa un conjunt de mètodes o procediments per a escriure, dissenyar o composar continguts que tinguen un text, vídeo, àudio, mapes o altres medis, i que a més, tingui la possibilitat de interactuar amb els usuari.

La pràctica del programa "GoogleDocs"

A continuació, penjo la pràctica que vam fer l'altre dia a classe.

És una activitat de grup que la vaig fer conjuntament amb la Laura Linares, la Cristina Arroyo, la Sònia Arbiol i jo mateixa (Madrona Griñan). 

L'activitat consistia en llegir una sèrie d'articles relacionats amb les presentacions, l'ús i les llicències de les imatges i la cultura lliure. Després d'haver fet la lectura, havíem de fer un petit resum i anotar les idees principals en un document del programa "GoogleDocs". I en segon lloc, amb l'informació obtinguda, vam haver de fer una presentació de diapositives amb el programa "GoogleDocs".

"GoogleDocs"

El "GoogleDocs" és un programa gratuit basat en la Web per crerar documents en linia amb la possibilitat de col·laborar en grup. On inclou un processador de textos, un editor de fulls de càlcul, un formulari, un programa presentació, etc.  Totes aquestes aplicacions són desenvolupades per Google.

El programa de GoogleDocs, destaca per les següents carcaterístiques:

El programa GoogleDocs
Extret de Google Imatges

• Els arxius es guarden automàticament per evitar la pèrdua d'informació.
• Els arxius que creem amb les aplicacions, s'emmagatzemen en els servidors de Google. 
• A més, aquests arxius, poden ser exporats en diversos formats o ser enviats per correu electrònic.
• La possibilitat de col·laboració de grups de treball, a més de poder compartir-los amb múltiples usuaris al mateix temps.

A continuació, deixo l'enllaç de lloc on podem trobar aquests programa "GoogleDocs"

A més, penjo un vídeo que he extret de la pàgina web el Youtube on ens explica tot el funcionament del GoogleDocs.

La valoració personal i la utilització com a futura mestre:

Personalment cerc que el GoogelDocs, és una eina molt útil per poder fer treballs en grup, ja que permet compartir el document que vols treballar, i així estalviar-te passar-te mil i un documents del mateix treball. 

A més, aquest programa permet que tot el grup i amb diferents ordinadors treballar alhora, i també veure que hi escriuen i corregir-hi els errors. Tot i això, avagades pot portar una mica d'estrès i lentitud del document. Una altre factor positiu, és que el document està penjat a la xarxa cosa que així ens evitem que el poguem perdre. 

I com a futura mestre, crec que és un bon programa per tal de facilitar-nos la informació o treballs amb altres mestre. I també i de cara alumnes més grans, pot ser una bona eina per anar observant els treballs en grup. I així també observar qui treballa i qui no, ja que en una etiqueta mostra qui ha escrit allò.

L'ús del power point a les aules.

Antigament, la transmissió de continguts i conceptes als alumnes és feia a través del recolzament de les pissarres, transparències, diapositives, etc. Però actualment, aquesta transmissió de continguts i conceptes als alumnes, és fa a través de la utilització d'uns recursos tecnològics com per exemple: les presentacions. El més conegut : "Microsoft Power Point".

El Power Point, és un programa dissenyat per fer presentacions pràctiques amb un text esquematitzat fàcil d'entendre, animacions de text i imatges, imatges predissenyades o importades des d'imatges de l'ordinador. A més se li poden aplicar diferents dissenys de fonts, plantilles i animacions.

Els elements que consten aquests programes són els següents:

El programa "Power Point"
Extret de Google Imatges

• Presentació
• Diapositives
• Objectes
• Transicions
• Animacions
• Accions

Les diapositives són l’eix central dels programes de creació de presentacions, en ella i col·loquem lliurament els objectes com ara: textos, vídeos, imatges, etc. I tot aquest conjunt de diapositives, formen una presentació.

Les transicions són l’efecte visual i/o sonor que s’estableix entre diapositives.

Les animacions són l’efecte visual i/o sonor que s’estableix als objectes i que pot implicar un ordre d’entrada i sortida de dins la diapositiva.

Les accions són el conjunt d’instruccions que executem quan fem un clic o passem el ratolí per sobre un objecte.

No obstant això, la utilització d'aquests recursos tecnològics se l'hi ha de tenir un cert ús creatiu i multimedial. És a dir, que no sols s'ha d'utilitzar perquè és una eina innovadora, sinó que se l'hi ha de treure profit per la transmissió de continguts i conceptes.

Els avantatges i desaventatges de l'ús del Power Point:

Avantatges

Desavantatges

- La pantalla (presentació) serveix com a guia de l'explicació, o dels termes claus o de l'esquema. - Permet la incorporació d'imatges. - Permet la creació d'esquemes (molt visuals) - Permet utilitzar objectes i altres eines (gammes de colors, fonts, animacions, etc.) , per tal de potenciar, ajudar i a fer més visual la importància dels diferents significats i continguts. - Hi ha més facilitat a l'hora de prendre apunts.

- Molta informació poc rellevant. - L'orador o educador, ja no explica o relata sinó que es limita a llegir. - Hi pot haver un abús de elements multimedials. - El sistema de projecció a les fosques provoca un cansaments als alumnes. - La distracció dels alumnes degut a l'ús de eines o elements (com: efectes d'animació, de transició, etc.) - S'estableix a classe un doble discurs. L'orador va explicant mentres l'alumne va llegint la presentació ( i sovint, van a ritmes diferents).

Per això, tota presentació "Power Point" hi ha d'haver un ús creatiu. Aquest ús, l'idetifiquem com:

• Presentacions que cerquen i provoquen  la interacció professor/alumne o alumne/alumne. 
• Presentacions que incorporem elements propis del llenguatge audiovisual com un element més que ens facilita l’expressió a classe i sobretot el treball referent a actituds, normes i valors o el treball més encaminat a les emocions.
• Presentacions que flexibilitzen el discurs de l’educador.
• Presentacions que faciliten la creació i l’aprenentatge cooperatiu. 
• Presentacions que propicien l’estructuració, la síntesi i la reflexió dels continguts. 
• La no limitació de l’ús del programa PowerPoint a les presentacions i pensar què es tracta d’una bona eina amb moltes més possibilitats que les de crear i visualitzar diapositives. 
• El PowerPoint dóna suport i potencia les metodologies que conscientment vulguem emprar a classe. 

La valoració personal i la utilització com a futura mestre:

Personalment crec, que és un bon programa per tal d'aportar una nova forma innovadora i creativa els aprenentatges de qualsevol àrea. 

També el Power Point, per mi, és un programa que no tinc cap problema en utilitzar-lo, ja que hi tinc molta experiència i no se'm fa cap muntanya haver de fer una presentació.  Perquè  sé controlar tant com les animacions, les transicions, la incorporació d'imatges o vídeos, etc.

A més, torbo que l'ús d'un bon Power Point dins les aules, pot ser una eina més útil per l'adquisició d'aprenentatges. Perquè és una forma més innovadora i visual d'aprendre les coses, cosa de la qual pot crear més atenció per els infants.